Контрольная «Решить 5 педагогических ситуаций»,
Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими) в Екатеринбурге

Практическое задание 1 Мама пришла забрать Иришу из детского сада. Ей 5 лет. Воспитатель, увидев маму, заявляет ей: «Ваша дочь совершенно не умеет играть с другими детьми, она отбирает игрушки. Сегодня укусила Васю». В разговор вступает методист: «Сегодня на занятии в музыкальном зале она громко смеялась и толкалась, когда другие дети пели». Воспитатель из другой группы: «А на прогулке она стукнула ведерком Лену из младшей группы». Заходят другие родители, мама Иры стоит, растеряно вместе с Иришей. Затем, взволнованная и расстроенная идет с ней домой. Задания к ситуации: 1. Дайте оценку поведения воспитателя. 2. Определите, как следует построить беседу с мамой Ириши. Практическое задание 2 Шестилетний Володя живет с мамой. Папа не живет с ними – он разошелся со своей женой. Мать не разрешает мужу бывать у себя дома. Отец старается устраивать встречи с сыном где-нибудь вне дома. Он, встречаясь с мальчиком, дарит ему игрушки, конфеты. Когда ребенок возвращается от отца, мама старается сделать все, чтобы ребенок получил дома больше: конфет, игрушек. «Вот как мамочка тебя любит, все-все тебе покупает. Ты скажи в следующий раз отцу, не нужны мне твои конфеты, у нас дома все есть». Задания к ситуации: 1. Оцените поведение отца и матери Володи. 2. Как может повлиять конфликт между отцом и матерью на ребенка? 3. Какие типичные ошибки совершают и мать и отец. 4. Как должен быть разрешен конфликт? Практическое задание 3 Я – одинокая мать. Имею семилетнего ребенка. Дочь совсем не знает отца, хотя он жив. Я внушала дочери мысль с малых лет, что ее отец выполнял важное государственное задание и погиб. Это обман с моей стороны, но мне стыдно, что я не имею мужа. Связь была кратковременной. Живем мы в деревне, дочь скоро пойдет в школу, и она перестала мне верить. Однажды в городе мы случайно встретили отца Любы, он подошел к нам и стал спрашивать, как мы поживаем, называя ее доченькой. Люба «дичилась», и молчала. Что мне делать дальше? Задания к ситуации: 1. Выделите тот круг проблем, ориентируясь на которые вы будете строить беседу с мамой. 2. Как такой мезофактор, как тип поселения, повлиял на данную проблему? 3. Составьте план разговора с мамой девочки. Практическое задание 4 Новый воспитатель педагог знакомится с группой детей, конец года, впереди выпускной детского сада, а там и школа. Требуется составить характеристику на ребенка, дать рекомендации учителям и определить степень готовности ребенка к школе. Придя, домой к Феде, дверь ей открыл отец – человек угрюмый, с жестким взглядом. Федя играл возле окна с машинкой. «Что натворил?» спросил отец, узнав, что перед ним педагог из ДОУ. «Ничего, просто пришла познакомиться». «Если что, вы мне скажите уж я ему задам, они у меня вот где сидят». И он многозначительно сжал кулак. Задания к ситуации: 1. Назовите, какие стили взаимоотношений в семье вы знаете. 2. Охарактеризуйте стиль взаимоотношений в этой семье. 3. Дайте рекомендации по выстраиванию отношений с отцом ребенка. Практическое задание 5 Мама жалуется: «Специально из-за Наталки поехали на море. За все двадцать дней ни разу шерстяной свитер с себя не сняла: как утро - просит надеть и так до вечера в нем ходит. Придем на пляж – садиться подальше от воды. Пробовали на руках заносить, заходится в плаче. И так все время. Не отдых, одно мучение» Педагог в течение дня спрашивает Наталку об отдыхе, четырехлетняя Наталка выпаливает: «А негром я все-таки не стала. И акулы меня не съели!». Задания к ситуации: 1. Как бы вы вечером начали бы разговор с мамой, узнав о причине такого «странного» поведения ребенка на летнем отдыхе? 2. Какие мероприятия нужно проводит с родителями при организации летнего отдыха детей? 3. Составьте тематику этих мероприятий в зависимости от возврата детей и типа учреждения.