Реферат «Задание 1. Опишите лингвистически следующие особенности в образовании...»,
Онтогенез речевой деятельности, логопедия в Екатеринбурге

Задание 1. Опишите лингвистически следующие особенности в образовании форм слов. Почему они так образованы? (Рассмотрите вопрос об унификации формообразавания в детской речи, прокомментируйте примеры). 1. Образование форм существительных. На головУ надевай (у ударный), листы упали с дерева (т.е.листья), в роте подержу (т.е. во рту). 2. Образование форм глаголов. 1. Люба сёла. (1.11) - шла 2. Куда посёла? (2.1) - пошла 3. Баба плисёла (тут же сказал - плисьла). (2.0) – пришла Задание 2. Обычно выделяют четыре основных функции голофраз: (1) привлечение внимания взрослого, (2) сообщение о чем-то увиденном и услышанном (констатация), (3) проверка гипотезы о номинации (названии) предмета, (4) запрос о чем-нибудь. Обозначьте в приводимом ниже языковом материале основные функции голофраз. Можно выбрать 2 примера. Например: БИ-БИ. Сообщение о чем-то увиденном или услышанном (проехала машина). 1. Мама - так часто привлекает внимание мамы к чему-нибудь. (Лиза; 0.11) 2. Авб! - об изображении собаки на мячике (Лиза; 1.00) 3. Папа - произносит, когда папа в комнате. Когда его нет, ни слова, ни даже лепета папа нет. (Лиза; 0.09) 4. Ава – о коричневом плюшевом медведе, сидящем на полу. (Лиза; 0.09) 5. Киса (кошка) - въезжает во двор, где видела кошку. (Варя; 1.03) 6. Папа? - если не видит папу на привычном месте. (Варя; 1.04) Задание 3. С помощью двусловных высказываний дети описывают небольшой круг стандартных ситуаций: местоположение предмета или лица, указание на его принадлежность или качество, отрицание чего-либо или просьба дать (сделать) что-то, а также описание некоторой ситуации, имеющей место в настоящем. Как вы думаете, какие ситуации отражены в следующих двусловных высказываниях? Отметьте случаи использования в качестве элементов высказывания ономатопей (звукоподражаний), слов «языка нянь», а также "замороженных" форм. Можно выбрать 2 примера. Например: МАМА НИСЬКА (книжка). Возможно, описана ситуация, в которой действие лица происходит в настоящее время. = Мама читает книжку. Возможно, выражено обращение к лицу и побуждение его к действию.= Мама, почитай книжку! Мама и ниська – «замороженные» формы. 1. Пака ба (палка бах). (Варя; 0.11) 2. Аинька пить (Варенька пить). (Варя; 1.05) 3. Папа хаёси (папа хороший). (Варя; 1.04) 4. Папа ди (папа, иди). (Женя; 1.08) 5. Исё мака (ещё молока) (Женя; 1.09) 6. Бобо пацик (пальчик больно). (Женя; 1.09)