Решение задач «решить задачи и ответить на вопросы»,
Экономика в Екатеринбурге

2. Начертите график и объясните связи, которые могут возникнуть: а) между количеством осадков в месяце и продажей зонтов; б) между размером платы за обучение и числом студентов в колледже. В каждом случае назовите влияющие на связи факторы и объясните, какие из них способны нарушить ожидаемые связи. 3. Укажите, какое из следующих утверждений относится к позитивным, а какое к нормативным: а) в прошлом году общий уровень цен повысился на 4,4%; б) в прошлом году инфляция существенно снизила уровень жизни, и правительственная политика должна ее сократить. 4. Укажите, какое из следующих утверждений относится к микроэкономике, а какое к макроэкономике: а) уровень безработицы в США в 1999 г. составлял 7 %; б) ростовская швейная фабрика сократила численность работников на 10 %; в) внезапные холода на юге России сократили урожай зерновых и вызвали повышение цен на хлеб; г) внутренний национальный продукт США в 1999 г. с поправкой на инфляцию возрос на 2,5%. Вопросы и задания для семинара 1. В начале 80-х гг. XX в. в условиях фиксированных цен большинство товаров длительного пользования распределялось по спискам и очередям. При этом среднее время ожидания составляло для очередей на мебель 5 лет, на автомобиль — 10 лет, на квартиру — 20 лет. Справедливо ли было такое решение проблемы с вашей точки зрения? Доказывает ли этот факт, что понятия «редкость» и «полезность» существовали наряду с централизованным распределением или неудовлетворенный спрос объясняется неправильным планированием производства, доходов и т.п.? 2. В маленькой пиццерии должны решить, расширять ли радиус ее территории обслуживания до 1 мили. Что следует учесть, если целью расширения является увеличение прибыли? 3. Что имеется в виду, когда говорят, что экономический выбор делают на маржинальной основе? Почему может быть дешевле слетать к родителям на самолете в другой город, чем съездить на поезде? 4. «Не существует одной теории «экономикс» для республиканцев и другой – для демократов; одной – для рабочих, других – для работодателей» (П.Самуэльсон). Используя это высказывание, ответьте на вопросы: Правомерен ли классовый подход к исследованию экономики? Имеет ли проблема эффективности экономики классовый характер? В каких случаях и почему классовый и научный подходы к анализу совпадают, а в каких случаях не совпадают? Нравственно ли подчинять науку классовым интересам и к каким последствиям это может привести? 5. На конкретных примерах покажите, от каких факторов зависит уровень потребления. Как понимать количественный и качественный аспекты потребления? Тесты 1. Родители платят за ваше обучение. Укажите, какова для них альтернативная стоимость платы за ваше обучение: а) оплата за обучение плюс недополученная вами заработная плата; б) разность между неполученным доходом и платой за обучение; в) выгода от наилучшего помещения денег, идущих на оплату обучения; г) полная стоимость обучения, включая плату родителей и средства из других источников; 2. Принято решение строить новый бассейн. Цена выбора этого решения определяется точно: а) суммой денег, отпущенных на строительство; б) сметной стоимостью строительства; в) затратами труда, капитала и природных ресурсов; г) другими материальными благами и услугами, от которых придется отказаться в пользу строительства бассейна. 3. Кривая производственных возможностей иллюстрирует: а) влияние дефицита на общество; б) преимущества производства одного товара вместо другого; в) изменение в цене различных товаров; г) альтернативную стоимость производства либо одного продукта, либо другого. 4. Альтернативная стоимость – это стоимость товара или услуги, измеряемая: а) статистическими ведомствами; б) индексом потребительских цен; в) ценой покупаемого товара; г) тем, чем надо пожертвовать для приобретения товара или услуги. 5. Платой за инвестиционные ресурсы является: а) рента; б) процент; в) прибыль; г) заработная плата. 6. Главные вопросы экономики (что? как? для кого?): а) полностью решены Правительством России; б) не существуют в странах с рыночной экономикой; в) не решаются в странах с командной экономикой; г) существуют во всех странах, пока существует ограниченность ресурсов. 7. Что из перечисленного составляет наиболее фундаментальную идею экономической науки: а) предпринимательство; б) прибыль; в) ограниченность; г) спрос и предложение. 8. Метод прогнозирования на основе установления тенденции развития за предшествующий период называется: а) индукция; б) абстракция; в) экстраполяция; г) эксперимент. 9. Раскрытие законов движения экономики представляет собой функцию экономической науки: а) прагматическую; б) мировоззренческую; в) теоретическую; г) методологическую. 10. Из перечисленных понятий фактором производства не является: а) капитал; б) деньги; в) земля; г) предпринимательство.