Тест дистанционно «Тест 6»,
Психофизиология профессиональной деятельности в Екатеринбурге

Исследование представлений субъекта труда о необходимых свойствах личности в процессе деятельности Профессионально значимые свойства субъекта труда – это такие характеристики человека, от которых зависит успешность его профессиональной деятельности. В качестве профессионально значимых свойств могут выступать индивидуально-психологические свойства личности (т. е. свойства индивида, опосредованные отношениями личности) и отношения личности. К индивидуально-психологическим свойствам относятся сенсорные, перцептивные, аттенционные, мнемические, мыслительные, речевые, эмоциональные, волевые, коммуникативные свойства личности. Отношения личности включают отношения человека к себе, к другим людям, к труду, к своей профессии, специальности, тем или иным профессиональным задачам, отношение к материальным ценностям и общественной собственности, к идеологическим ценностям общества, законам и правилам, к будущему, ко всяким переменам и т. д. Цель задания: исследовать представления субъекта труда о значимости индивидуальнопсихологических свойств, оценить иерархию этих свойств в связи с особенностями профессиональной деятельности. Методика Группе специалистов в какой-либо области профессиональной деятельности предлагается анкета, в которой перечислен ряд индивидуально-психологических свойств. Испытуемые должны оценить значение каждого из названных свойств для своего вида деятельности I вариант опросника используется при изучении профессий, в которых преобладают элементы умственного труда. Для профессий, в которых преобладают сенсорные и моторные свойства, может быть применен IIвариант опросника – «Лист Липмана». Испытуемый должен внимательно прочитать сначала весь опросный лист, после чего приступить к его заполнению. На каждый вопрос следует дать ответ при помощи цифр: 2 – если данное свойство совершенно необходимо для успешной работы по выбранной специальности; 1 – если оно желательно; 0 – если оно безразлично. Обработка и анализ результатов 1. Рассчитать среднюю оценку каждого свойства для обследованной группы испытуемых. Выписать свойства, признанные необходимыми (средняя оценка от 1,6 до 2), и установить их иерархию. 2. Вычислить среднюю оценку для каждой группы свойств и занести в протокол полученные данные (табл. 2). Таблица 2 Образец протокола № вопросов Свойства личности Средний балл 1–4 Аттенционные 5–10 Наблюдательность 11–20 Мнемические 21–30 Моторные 31–35 Сенсорные 36–40 Имажинитивные 41–50 Мыслительные 51–58 Эмоциональные 59–68 Волевые 69–74 Речевые 75–83 Коммуникативные 3. Сопоставить значимость индивидуально-психологических, свойств с профессиональными задачами, характерными для изучаемой деятельности. 4. Провести сравнительный анализ профессионально значимых свойств по двум различным профессиям. Контрольные вопросы 1. Какие индивидуально-психологические свойства личности могут выступать в качестве профессионально значимых? 2. Как связана профессиональная значимость индивидуально-психологических свойств с характером профессиональных задач? I вариант 1. Способность длительное время сохранять устойчивое внимание, несмотря на усталость и посторонние раздражители. 2. Умение распределять внимание при выполнении нескольких действий, функций, задач. 3. Способность сосредоточить в течение достаточно длительного периода времени внимание на одном предмете. 4. Способность быстро переключать внимание с одного вида деятельности на другой. 5. Способность вести наблюдения за большим количеством переменных исследуемого объекта одновременно. 6. Умение подмечать незначительные изменения в исследуемом объекте. 7. Умение выбирать при наблюдении материал, необходимый для решения данной проблемы. 8. Тонкая наблюдательность по отношению к душевной жизни человека. 9. Способность к самонаблюдению. 10. Способность подмечать изменения в окружающей обстановке, не сосредоточивая сознательно на них внимание. 11. Способность тут же точно передать раз прочитанное. 12. Способность тут же точно передать раз услышанное. 13. Способность легко запоминать словесно-логический материал (термины, даты, цифры). 14. Способность легко запоминать наглядно-образный материал (планы, схемы, изображения, графики). 15. Способность к непроизвольному запоминанию материала. 16. Способность в течение длительного времени удерживать в памяти большое количество материала. 17. Особая память на внешность и поведение человека. 18. Способность точно воспроизводить материал в нужный момент. 19. Способность к узнаванию факта, явления по малому количеству признаков. 20. Способность к избирательному воспроизведению нужного в данный момент материала. 21. Согласованность движений с процессами восприятия. 22. Устойчивость к статическим нагрузкам. 23. Способность к быстродействию в условиях дефицита времени. 24. Быстрая реакция на неожиданное слуховое впечатление посредством определенных движений. 25. Красивый почерк. 26. Согласованность одновременных движений рук и ног в различных сочетаниях (синхронные, последовательные, разнотипные). 27. Быстрая реакция на