Тест дистанционно «Итоговый тест»,
«Методика обучения и воспитания в области начального образования» в Екатеринбурге

Итоговый тест к экзамену по дисциплине «Методика обучения и воспитания в области начального образования» 1. Принципиальное отличие стандартов нового поколения от существующих заключается: а) в обеспечении права всех субъектов на полноценное образование в нормативные сроки; в) в предъявлении требований со стороны государства, общества и семьи к системе образования, а не к конкретному ученику. с) В формировании общеучебных умений и навыков как успешности дальнейшего обучения. d) в качественном изменении содержания начального общего образования. е) в обеспечении единого образовательного пространства на территории РФ. 2. Совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, имеющими государственную аккредитацию. Это: a) фундаментальное ядро содержания общего образования. b) федеральный государственный образовательный стандарт. с) инвариантная часть базисного учебного образовательного плана. d)вариативная часть базисного учебного образовательного плана. е) результаты образовательной деятельности. 3. Что не входит в структуру федеральных государственных образовательных стандартов 2-го поколения: a Требования к результату образования, b Требования к структуре образовательных программ c Требования к обязательному минимуму содержания образования. d Требования к условиям реализации стандарта. e Нет правильного варианта ответа. 4. Цель начального общего образования в соответствии с ФГОС 2-го поколения: a Обеспечение интеллектуального развития обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. b Обеспечение личностного самоопределения учащихся – формирование нравственной, мировоззренческой и гражданской позиции, профессиональный выбор, выявление творческих способностей учащихся, развитие способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности. c Развитие личности школьника, его творческих способностей с учетом индивидуальных особенностей; развитие умений организовывать, контролировать и оценивать собственную деятельность, охрана и укрепление здоровья; d Формирование учебной деятельности ребенка (системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат), обеспечение познавательной мотивации учащихся, навыков сотрудничества и совместной деятельности, формирование основ нравственного поведения. 5. В структуру рабочей программы по предмету не входит: a Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета; место предмета в учебном плане, содержится общая характеристика предмета. b личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета; c содержание конкретного учебного предмета; d примерное тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; e учебный план. 6. Интегральное описание совокупности кадровых, финансовых, материально-технических, гигиенических и др. сфер ресурсного обеспечения общего образования, необходимых для реализации основных образовательных программ. Это: a Требования к структуре основных общеобразовательных программ. b Требования к условиям реализации основных общеобразовательных программ. c Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ. d Государственные требования в области образования. e Ресурсное обеспечение общего образования. 7. Каково соотношение в основной образовательной программе начального общего образования обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса: a Обязательная часть - 80%, часть, формируемая участниками образовательного процесса – 20% от общего объема основной образовательной программы начального общего образования. b Обязательная часть - 50%, часть, формируемая участниками образовательного процесса – 50% от общего объема основной образовательной программы начального общего образования. c Обязательная часть - 90%, часть, формируемая участниками образовательного процесса – 10% от общего объема основной образовательной программы начального общего образования. d Обязательная часть - 70%, часть, формируемая участниками образовательного процесса – 30% от общего объема основной образовательной программы начального общего образования. 8. В структуру образовательной программы учреждения начального общего образования не входит: a пояснительная записка; b планируемые результаты освоения программы; система оценки достижения планируемых результатов. c учебный план образовательного учреждения; d рабочие программы отдельных учебных предметов; e система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образлвания; f программа духовно – нравственного воспитания g входит всё вышеперечисленное. 9. Система ценностных отношений обучающихся — к себе,