Отчет по практике «Практикум по работе с детьми с ОВЗ»,
Специальная психология в Екатеринбурге

Модуль 1. Задание 1. Составьте таблицу, в которой отразите название, цели и краткое содержание методик для психолого-педагогического обследования дошкольника с ЗПР, олигофренией. Задание 2. Разработайте программу обследования ребенка дошкольного, младшего школьного возраста, подростка(на выбор) основной целью которой является психолого-педагогическая диагностика с ЗПР и олигофрении. Составьте психолого-педагогическую характеристику на ребёнка с ЗПР (тип на выбор) и умственной отсталостью (степень на выбор) любого возраста. Модуль 2. Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением слуха, зрения и ОДА. Задание 1. Описать цели и задачи, организацию деятельности ПМПК, цель и задачи психолого-медико-педагогического консилиума, организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК), функции психолога в ПМПК, врачебно-трудовой, судебно- медицинской экспертизы. Задание 2. Описать какую документацию изучает психолог в рамках ПМПК, врачебно-трудовой, судебно-медицинской экспертизы, какие методы и методики использует психолог, что должно быть отражено в психолого- педагогическом заключении. Модуль 3. Психолого-педагогическая диагностика детей с РДА Задание 1. Составить таблицу отграничение РДА от сходных состояний (умственной отсталости, алалии, ЗПР, нарушений слуха и зрения, ДЦП, невропатии, гебоидной психопатии, шизофрении, микросоциальной депривации, психогений). Опишите дифференциально-диагностические признаки у ребенка 8 лет с РДА и с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ). Задание 2. Подобрать методы и методики для диагностики познавательной сферы и особенностей речи у детей с РДА в возрасте 2-4 года, 5-7лет, 8-10 лет. Описать дифференциально-диагностические признаки разных форм аутизма в предполагаемых результатах диагностики. Модуль 4. Диагностика психического развития детей с нарушением речи Задание 1. Заполните Индивидуальную карту сопровождения ребенка с нарушением речи (файл «Индивидуальная карта» в библиотеке курса)